Salamanca City Central ha anunciado la suspensión del proyecto con Realbotix mientras aborda preocupaciones relacionadas con la privacidad de los datos.
Un distrito escolar de Nueva York ha dado marcha atrás en sus planes de introducir un robot humanoide en su escuela secundaria después de que la propuesta provocara una fuerte reacción negativa por parte de educadores y miembros de la comunidad.
rel="nofollow"El distrito escolar central de la ciudad de Salamanca anunció el 24 de julio en una publicación en redes sociales que su proyecto piloto con la empresa tecnológica Realbotix, con sede en Toronto, se había suspendido «mientras trabajamos en acuerdos mejorados de privacidad de datos de los estudiantes con el Departamento de Educación del Estado de Nueva York y continuamos colaborando con nuestra comunidad y las partes interesadas».
“Garantizar que existan las protecciones de privacidad adecuadas e incorporar las opiniones de nuestra comunidad son partes importantes del proceso. Agradecemos su paciencia y compartiremos más información a medida que esté disponible”, agregó el distrito escolar, que se encuentra en la reserva de la Nación Seneca en el norte del estado de Nueva York y atiende a una gran población nativa americana.
El cambio de planes se produjo tras las numerosas críticas al programa, que habría llevado un robot humanoide llamado Sally al instituto de Salamanca. Según un comunicado de prensa de Realbotix publicado en junio, el robot, con un precio aproximado de 58.000 dólares, piel de silicona y pelo castaño, estaba diseñado para utilizar «conversaciones naturales, expresiones faciales e interacción en tiempo real para crear experiencias de aprendizaje prácticas y atractivas».
“El robot tiene como objetivo fomentar la participación de los estudiantes y brindarles un contacto temprano con las tecnologías emergentes”, agregó la compañía.
Poco más de dos años antes del anuncio del viernes, Realbotix adquirió Simulacra, una empresa con sede en Las Vegas que fabrica muñecas sexuales.
El sindicato de maestros del estado de Nueva York, United Teachers, había condenado los planes que proponían que los estudiantes de secundaria recibieran clases de un robot humanoide.
“Un robot fabricado por una empresa asociada con muñecas sexuales no tiene cabida en nuestras aulas”, declaró Melinda Person, presidenta del sindicato, en un comunicado del 23 de julio.
La persona añadió: “Nuestros estudiantes no necesitan robots. Necesitan relaciones reales con adultos que se preocupen por ellos. Los educadores se dan cuenta cuando los estudiantes tienen dificultades, celebran sus éxitos y les ayudan a descubrir su potencial. Ningún robot puede hacer eso, por muy realista que sea su apariencia o por muy específico que sea su acento regional”.
Lacey Pihlblad, presidenta del sindicato de profesores de Salamanca y profesora del instituto, también criticó la propuesta, declarando : «Al sindicato de profesores de Salamanca en su conjunto le preocupa la trayectoria de la empresa Realbotix. Nos preocupa mucho la seguridad del software que están implementando, si los datos se almacenarán, cómo se recopilarán y las capacidades de grabación».
Otros educadores también cuestionaron por qué se estaba implementando el programa piloto en una escuela que atiende a una gran población nativa americana.
En declaraciones recientes al periódico The Guardian, Sierra May Abrams, profesora suplente en el instituto de Salamanca, afirmó: «De entre todos los colegios del estado de Nueva York, por no hablar de los de Estados Unidos, han optado por experimentar una vez más con niños nativos americanos».
Abrams aludió a la historia de brutalidad en los internados para nativos americanos en Estados Unidos y dijo: “Nuestra cultura lucha por sobrevivir debido al impacto de [ eso ] y lo que les hicieron a nuestros ancianos. Vivimos en la única reserva ubicada en una ciudad, así que es una locura que seamos nosotros quienes estemos ‘poniendo a prueba’”.
Tras la decisión del distrito de Salamanca de suspender el programa, el director ejecutivo de Realbotix, Andrew Kiguel, declaró a New York Focus: “Respetamos plenamente cualquier decisión que tome la escuela y animamos a todas las partes implicadas a que realicen una investigación exhaustiva.
“Queremos que el programa sea demostrablemente seguro, que cuente con la aprobación total del distrito y que tenga un fuerte respaldo de los docentes… Respaldamos firmemente [el programa] como una herramienta de apoyo diseñada para ayudar a los docentes y estudiantes, no para reemplazarlos.”
The Guardian
